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  选旅游管理专业,开启 “诗和远方”的美好旅程

专业介绍:

在万物智联的5G时代,在文旅融合的全新时代,数字文旅是助推文化和旅游行业创新升级的有效路径。我校旅游管理专业结合文旅融合、大众旅游的发展契机,在全省内首开数字文旅应用专业方向,呈现给您的将是一个新旅游。本专业致力于培养从事数字文旅新业态下文旅项目设计与策划、文旅产品的新媒体营销与运营等岗位的高技能应用型、复合型、创新型人才,以更好地服务温州国际化休闲度假旅游城市建设。用全新的思维、全新的手段,有效应对智慧旅游新时代的到来。

    如果您热爱旅游,如果您想成为一个优秀的环球旅游体验师,如果您想用专业的视角运营旅游电商平台,如果您想用您的创意设计策划有意思的创新旅游产品,欢迎加入温州科技职业学院旅游管理专业大家庭。在这里,将颠覆您对传统旅游的认识,在未来找到一份美好的工作,用有限的人生触摸美好山河阅览无限风景,做行业精英,引领行业发展,尽享多彩人生。

主干课程:

文旅资源开发与规划、文旅产品策划与设计、旅游目的地新媒体营销、景区数字化运营管理、旅游电子商务、新媒体文案创作与传播、旅游产品设计操作实务、旅游纪念品设计

实训室条件及校企合作单位:

校内拥有旅游综合实训中心、沙盘模拟实训室、礼仪实训室等校内实训室,设有国家农业科技园研学旅行实践基地,可为学生提供新业态旅游产品设计、策划、讲解的场地和空间。同时,专业积极拓展校外产教融合基地。现已和杭州易旅网络科技有限公司、在线旅游新媒体电商平台——FEEKR旅行、浙江云涧旅游投资有限公司、温州现代旅游投资有限公司、温州海外旅游有限公司、温州精诚国际旅行社等建立合作关系,学生可在企业中顶岗实习和毕业实践。

      国家农业科技园研学夏令营

  与杭州易旅网络公司校企合作签约              与精诚国旅校企合作签约

 

专业特色:   

1、引入“一体多翼”的多元融合 “2+1”人才培养模式。以能力培养和项目式教学为一体,以农文旅融合为驱动,以双导师制为支撑,以企业资源为依托,以创新创业工作室为平台,学生2年在校理论学习,1年企业订单培养和顶岗实习,形成“一体多翼”的校企协同育人新思路,培养适应行业需要的人才,提高校企合作应用型人才培养实施的有效性。

             “2+1”人才培养模式              “一体多翼”的多元融合人才培养模式

 

 

2、注重学生全面发展,分层进阶式培养。

(1)低年级学生:注重跨学科专业交叉融合的通识能力培养,通过参与技能竞赛如全省高职高专导游服务技能大赛、西餐宴会服务技能大赛、会展管理技能竞赛等丰富多彩的赛事实现以赛促学。(2)高年级学生:注重职业技能提升,以业界资源为依托进行订单培养顶岗实习对接。(3)有创新创业兴趣的学生:注重创新创业与专业教育融合的创新意识培养。(4)对有进一步深造的学生:开展国际交流项目、留学、专升本。目前,旅游管理专业已同马耳他国立旅游学院开展合作,为学生提供专升本出国深造的机会。总之,满足学生特色性的就业需求和爱好需要,使学生的知识、能力与素质协调发展。

    

 

分层进阶式培养           与马耳他国立旅游学院中方代表洽谈合作细节

 

3教师团队由专任教师和企业高管共同组成,实现理论能力、实践能力与职业素养全方位提升。专任教师高学历、高素质、结构合理、实力强劲,企业锻炼;企业专家、能工巧匠拥有丰富的实践工作经验,帮助学生全过程成长发展。

旅游管理专业教师参与温州市旅游发展问题研讨会

就业前景与方向:

1旅游产品设计师:针对新业态下旅游产品的开发设计,如研学产品、疗休养产品、康养产品等,根据旅游资源、产品特点、市场需求策划开发旅游产品;

2、旅游新媒体运营官:在旅行社、旅游新媒体公司、旅游策划公司等负责文旅项目的微信、微博、抖音等新媒体的运维;利用新媒体手段针对市场及项目情况策划相关旅游营销活动;

3、互联网旅游定制师:在旅游规划策划机构、互联网旅游公司等机构营销策划岗位,为旅游者提供小众、私人定制旅游消费产品及其组合;

4、旅游电商运营经理:在线旅游平台的运营管理,优化和深挖在线旅游平台,针对不同的渠道进行有差异化的旅游产品投放,运营旅游线路产品;旅游电商平台产品的营销与客户维护;

5、景区运营经理:在旅游景区从事项目规划、招商、营销、运营、建设等各项经营性管理工作;特别是数字化改造提升后的景区(大型景区、特色小镇、田园综合体、乡村旅游及景区村)的活动策划、业态运营;

6、研学导师:研学旅行课程开发设计、研学旅行活动策划、培训及实施;

7、旅游体验师:边玩边工作,对不同业态的旅游产品进行体验,开拓创意思维进行录制并剪辑视频,形成体验报告(文字、照片、视频,含个人及客户形象)并在各社交平台上发表;

8、旅游与休闲行业自主创业:民宿农庄、旅游自媒体行业的拓展;

9、适应新旅游发展的其他业态岗位。

 

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